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Sevilla, Spain
Maestra de Sanidad

lunes, 4 de marzo de 2013

CAZA DEL TESORO

CAZA DEL TESORO: "EL ENFERMO TERMINAL"

CAZA DEL TESORO: "EL ENFERMO TERMINAL"

Autor: Teresa Carmona Méndez

E-mail: teresacrmn@gmail.com

Área: Promoción de la Salud y Apoyo Psicológico al Paciente

Nivel: CFGM. de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería



INTRODUCCIÓN

paciente terminal.jpg El conocimiento de las necesidades del enfermo
en la fase finalde su enfermedad y los cuidados que necesita
tanto él como su familia, son esenciales para que el enfermo tenga
un final de su vida con dignidad, mejor calidad de vida y sin
sufrimiento y la familia afronte el mismo con entereza y valentía.

Vosotros/as, como alumnos/as de Cuidados Auxiliares
de Enfermería, sois una pieza clave en este tema.

Con esta actividad se trata de,reforzar los conocimientos adquiridos,
investigar y conocer algunos de los recursos con los que contáis
el día de mañana, si tenéis que enfrentaros con esta situación
en vuestro futuro profesional.

PREGUNTAS

Responde para la actividad del tema a las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué se entiende por enfermo en situación terminal?

2.- ¿Cuáles son las características fundamentales de la situación terminal?

3.- ¿Hablamos solamente de cuidados paliativos en pacientes oncológicos?

4.- ¿Cuáles son los criterios para el ingreso en unidades de cuidados paliativos?

5.- ¿Cómo puede el equipo de atención primaria asumir el compromiso de la atención al paciente terminal?

6.- ¿Cuáles son los síntomas a destacar por su frecuencia e impacto en el enfermo terminal?

7.- ¿Cuáles son los indicadores de cuidados paliativos en pacientes con enfermedades avanzadas no malignas?

8.-¿Cuáles son los instrumentos básicos de los cuidados paliativos?

9.-¿Cuál es la pauta específica que debe guiar la comunicación en la situación de enfermedad terminal?

10.- ¿Qué debemos y no debemos hacer en la escucha con un enfermo terminal?

11.- En una situación de llanto de un enfermo terminal ¿Qué debemos y no debemos hacer?

RECURSOS

Para realizar esta actividad aquí tenéis una serie de páginas muy interesantes en las que debéis buscar las respuestas.

- http://www.um.es/analesps/v06/v06_2/06-06_2.pdf
- http://www.san.gva.es/docs/dac/guiasap027terminal.pdf
- http://www.secpal.com/guiasm/index.php?acc=see_guia&id_guia=2
- http://www.secpal.com/guiacp/index.php?acc=tres
- http://cuidadosenfermedadterminal.blogspot.com.es/2008/02/cuidados-psicologicos-para-enfermos-de.html
- http://www.um.es/analesps/v06/v06_2/06-06_2.pdf
- http://www.morirencasa.org/
- http://www.condignidad.org/

LA GRAN PREGUNTA

Deberás realizar un trabajo contestando a la siguiente pregunta:

Y TÚ …..¿QUÉ PIENSAS SOBRE LA EUTANASIA?

EVALUACIÓN

Vuestro trabajo será evaluado de acuerdo con los siguientes criterios:

- Contestar correctamente a las preguntas formuladas:

1,5 PUNTOS

- Buscar y seleccionar información de manera adecuada contrastando las diferentes fuentes que se aportan:

0,5 PUNTOS

- Redactar un artículo de opinión completo, adecuado, coherente y correcto de acuerdo a los siguientes criterios:

1 PUNTO

 Elige un título significativo

 Selecciona información relevante.

 Estructura la información de manera clara.

 Expresa una tesis clara.

 Utiliza argumentos adecuados para la defensa de su tesis.

 Respeta las normas gramaticales y ortográficas

 Cuida los elementos tipográficos.

 Deberá tener una extensión de dos folios como máximo.

CRÉDITOS

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Especial agradecimiento a:

http://www.aula21.net/cazas/ayuda.htm

http://moodle-profesorado.ced.junta-andalucia.es


(Página creada con 1,2,3 Tu Caza en la Red - http://www.aula21.net/)

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domingo, 4 de noviembre de 2012

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Hola a tod@a aquí os dejo los instrumentos y criterios de calificación para el curso 2012/2013 que son iguales para todos los módulos que imparto:Operaciones Administrativas y Documentación Sanitaria, Promoción de la Salud y Apoyo Psicologico al Paciente y El Sector de la Sanidad en Andalucía En la evaluación del alumno/a se valorará el grado de consecución de objetivos generales del ciclo y capacidades terminales de cada módulo. También se tendrán en cuenta aspectos como interés general del alumno, trabajo en aula, participación en clase, elaboración de un cuaderno de prácticas, etc. Para la evaluación del módulo, se establecen una evaluación inicial, al iniciar el curso, tres evaluaciones consecutivas, coincidiendo con la finalización de cada trimestre y una evaluación final, al finalizar el curso. Los instrumentos de evaluación serán diversos: - Pruebas escritas con supuestos prácticos sobre los contenidos de las unidades didácticas. - Pruebas escritas de preguntas a desarrollar. - Pruebas objetivas de alternativa bipolar o múltiple. - Cuaderno de actividades en el que el alumno desarrollará todas aquellas actividades prácticas realizadas en clase. - Documentos elaborados individualmente, por parejas o en grupo de alumnos en los que se recojan los supuestos prácticos realizados. - Exposición en clase de trabajos relacionados con los contenidos tratados. - Registros de observación del profesor en el que dejará constancia el grado de consecución de las actividades procedimentales. - Registros de observación del profesor de la actitud en clase del alumno/a, la puntualidad y en general todos aquellos contenidos actitudinales - La participación del alumno se recogerá en escalas de observación; motivación, interés, grado de participación, propuestas de resolución de problemas, etc. - La asistencia a clase es obligatoria, para lo cual se llevará un control mediante un parte de faltas. Valorar los resultados alcanzados se considera un aspecto fundamental en el desarrollo del módulo, y se realizará coincidiendo con: La finalización de una o varias de las unidades didácticas programadas. La finalización de la primera, segunda y tercera evaluación. La finalización del curso académico. El sistema de calificación se basará en puntuar los siguientes apartados tal y como se refleja a continuación: - Notas de las pruebas escritas: 60% - Trabajo realizado en clase y proyectos correspondientes a cada unidad de trabajo: 30% - Actitud (puntualidad, comportamiento asertivo, participación): 5%. - Asistencia a clase: 5% Para la obtención de la nota final de la evaluación se utilizará la nota media de todos los exámenes realizados en la misma. En las pruebas escritas se establecerán criterios tales como disminución de la nota por faltas de ortografía y/o no rellenar correctamente los datos del alumnado. En las pruebas escritas realizadas al finalizar una o varias de las unidades didácticas, el alumno/a deberá obtener una puntuación igual o superior a 5 para considerarla positiva. Los alumnos/as que así lo hagan no tendrán que volver a examinarse de dicha materia Aquellos alumnos/as que obtengan una calificación inferior a 5 en alguno de las pruebas escritas y o de evaluación, deberán volver a examinarse de dicha(s) unidad(es) didáctica(s) o bloque temático en la evaluación correspondiente. Los alumnos/as que falten injustificadamente a una prueba escrita de evaluación se examinarán de la materia correspondiente en la prueba de recuperación dispuesta para esa materia. Los alumnos/as que falten justificadamente a una prueba de evaluación podrá realizarla en el horario y convocatoria que le asigne el profesor/a. A los alumnos/as que no superen alguna o algunas de las unidades didácticas o bloque(s) temático(s) en una evaluación se le programarán actividades de refuerzo específicas: repetición de pruebas escritas, entrega de actividades de enseñanza aprendizaje, trabajos individuales, resolución de supuestos prácticos, etc. En las recuperaciones, la calificación máxima será de 5. En la evaluación final de junio, los/las alumnos/as deberán examinarse de todas las Unidades Didácticas pendientes durante el curso. Los/las alumnos/as que deseen mejorar la nota final deberán hacerlo en la evaluación final, realizando una prueba escrita de todas las Unidades Didácticas, entrega de trabajos de investigación, etc. Cada una de las evaluaciones será realizada por el equipo educativo considerando el conjunto de los módulos profesionales, así como la competencia profesional característica del título. De igual forma, se tendrá en cuenta la madurez del alumno/a en relación con sus posibilidades de inserción en el mercado laboral, o sus posibilidades de progreso en los estudios de Bachillerato, para la promoción del alumno/a. Al tratarse de un proceso de evaluación continua se valorará la puntualidad y asistencia a clase, de forma que el Departamento considera que el alumno con un porcentaje de faltas sin justificar del 20%, con respecto al total de horas lectivas anuales, en un módulo profesional, pierde el derecho a la evaluación continua en dicho Módulo (las faltas justificables no incluyen el estar trabajando). Se mandará un primer apercibimiento cuando el alumno llegue al 10 % de las faltas, el segundo con el 15 %, y el definitivo con el 20 %. Por otra parte, la justificación de una o varias faltas no exime de la realización de actividades, tanto teóricas como prácticas, correspondientes al periodo de ausencia del alumno/a. Las faltas injustificadas serán valoradas negativamente en la nota de la evaluación. De tal manera que a la nota correspondiente a la asistencia 5% del total de la calificación se le resta el cociente resultante de las faltas sin justificar entre, el total de horas lectivas correspondientes a al periodo que se evalúa.

Apuntes del Sector de la Sanidad en Andalucía

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